X ogólnopolska Konferencja e-Technologie w Kształceniu Inżynierów 25-26 września 2024 r., Politechnika Gdańska
Zgłoszenia do sesji WYSTĄPIEŃ USTNYCH (15-min power speech: 31 maja 2024 r. (możliwość publikacji w monografii).
Zgłoszenia streszczeń PLAKATÓW i ARTYKUŁÓW do monografii: 6 września 2024 r. ( nabór od 1 czerwca 2024 r.)
Tematy przewodnie
AI, VR, no code app, edukacja[…]
W czerwcu ze środków projektu Doskonałość Dydaktyczna Uczelni oraz IDUB – Inicjatywa Doskonałości Uczelnia Badawcza, CeL_ID zorganizował badanie CliftonStrengths oraz warsztaty dla 115 pracowników naukowo-dydaktycznych oraz pracowników administracyjnych wspierających dydaktykę.
Po indywidualnym przeprowadzeniu badania Gallupa, osoby pracujące wzięły udział w 7 grupowych warsztatach dla grup współpracujących na co dzień ze sobą. Warsztaty dotyczyły pracy z[…]
Po raz dziewiąty spotykamy się – tym razem w Akademii Górniczo – Hutniczej im. St. Staszica w Krakowie AGH – aby porozmawiać o e-technologiach w kształceniu inżynierów. Okrzepliśmy po cyfrowej, pandemicznej rewolucji, aby może nieco krytyczniej, ale na pewno bardziej świadomie, zmieniać dydaktykę przy wsparciu technologii.
Dwa wiodące tematy tegorocznego spotkania nie pojawiają się przypadkowo.
[…]
Coaching Metoda pracy indywidualnej. Polega na towarzyszeniu w rozwijaniu kompetencji, doskonaleniu umiejętności analizy, planowania i podejmowania decyzji oraz wzmocnieniu efektywności zawodowej czy twórczej. Narzędziami pracy coachingowej są pytania, aktywne słuchanie i obserwowanie. Przy pomocy pytań wspierane jest podejmowanie decyzji, planowanie i analizowanie konsekwencji. Zorientowana na cel, który chce zdefiniować i osiągnąć osoba korzystająca z coachingu.
[…]
Najlepiej uczyć się przez doświadczanie i to na własnej skórze, zatem postanowiliśmy wybrać się niemalże pod koło podbiegunowe aby podpatrzeć jak uczą i jak się uczą w Uniwersytecie Technicznym w Lulea.
Było to możliwe dzięki projektowi Doskonałość Dydaktyczna, współpracy między AGH a Lulea University of Technology, projektowi IDUB oraz wsparciu naszej Uczelni. 14 osób wyposażonych[…]
Ostatni dzień rozpoczęliśmy od podzielenia się na dwie grupy. Część z nas uczestniczyła w warsztatach z dydaktykami, którzy kończyli szkolenie etiudami trenerskimi. Pracowaliśmy w grupach wymyślając kreatywne rozwiązania niczym osoby studiujące na zajęciach – tematyka materiałów budowlanych okazała się wyjątkowo wdzięczna dla wszystkich. Druga grupa zwiedzała bibliotekę i rozmawiała z osobami odpowiedzialnymi za rekrutację.
Podsumowaniem[…]
Można by napisać, że rozpoczęliśmy kolejny dzień bladym świtem gdyby nie fakt, że o 8:00 rano czuliśmy się jak w środku dnia, słońce przygrzewało dziarsko i tylko ogromne hałdy topniejącego gdzieniegdzie śniegu przypominały nam, że jednak jesteśmy na dość dalekiej północy. Drugi dzień poświęciliśmy na odkrywanie przestrzeni uniwersyteckiej, w różnych jej kontekstach.
Zaczęliśmy więc dzień od[…]
Pierwszy dzień rozpoczęliśmy z przytupem od rozwinięcia kompetencji cyfrowych, instalując aplikację z elektronicznym biletem komunikacji miejskiej. W Lulea można liczyć właściwie wyłącznie na płatności cyfrowe więc przez cały pobyt nie widzieliśmy ani jednej korony szwedzkiej.
Później jednak zagłębiliśmy się w dydaktyce, z łatwością łapiąc równowagę między tym, co cyfrowe i analogowe. Zaś obiad zjedzony w[…]
[Artykuł ukazał się w marcowym numerze Biuletynu AGH, str. 31]
12 marca 2020 roku Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego ogłosiło zawieszenie zajęć dydaktycznych na uczelniach wyższych do 25 marca, ze względu na konieczność zapobiegania rozprzestrzenianiu się choroby COVID-19. 23 marca zawieszenie zajęć stacjonarnych zostało przedłużone do 10 kwietnia, jednocześnie wprowadzony został obowiązek kształcenia zdalnego. Stan[…]
[Artykuł ukazał się w marcowym numerze Biuletynu AGH, str. 27]
Prowadzenie spotkań, wykładów czy warsztatów online dla nikogo w naszej uczelni nie jest już egzotyczną innowacją. Szczególnie po doświadczeniach prowadzenia zajęć w pandemii wiemy, że transmisję zajęć można przeprowadzić właściwie z dowolnego miejsca. Uczyliśmy siebie i innych z kuchni, balkonu, a nawet schowka. To awaryjne[…]
Należymy do:
