Twórz zasoby
Studenci o e-podręcznikach AGH
Od 2013 roku rozwijamy w AGH otwarte e-podręczniki Open AGH adresowane do studentów i nauczycieli akademickich. Wdrożenie 5 lat temu platformy do tworzenia treści oraz opracowanie pierwszych e-podręczników z matematyki i fizyki otworzyło nowy rozdział w rozwoju innowacyjnej dydaktyki w AGH. Obecny stan zaawansowania projektu sprawia, że możemy wyciągnąć wnioski na temat zarówno założeń, jak[...]
Reforma prawa autorskiego – apel do europosłów
Od blisko dwóch lat trawają prace nad europejską reformą prawa autorskiego. Pomimo krytycznych głosów Rządu RP, ostatecznie polskie władze nie sprzeciwiły się wprowadzeniu zarówno filtrów cenzurujących internet czy tzw. podatkowi do linków. Centrum Cyfrowe w swoim komentarzu na blogu, pisze, że “wygrał polityczny konformizm i chęć działania po linii Komisji Europejskiej. Przegrały natomiast użytkownicy internetu, których prawa zostaną radykalnie ograniczone,[...]
Po konferencji OE Global 2018
Kwiecień jak co roku był obfity w konferencje. Tym razem, zaraz po zakończeniu V konferencji eTEE, wyruszyliśmy w roli uczestników do kraju tulipanów, rowerów i wiatraków, aby przez 3 dni uczyć się, inspirować i dzielić swoim doświadczeniem podczas międzynarodowego corocznego spotkania praktyków i badaczy otwartej edukacji czyli konferencji Open Education Global. W edycji 2018 wzięło[...]
List ws reformy prawa autorskiego
Z inicjatywy europejskiego stowarzyszenia COMMUNIA, wraz z ponad 50. instytucjami edukacyjnymi i kulturalnymi z całej Europy, Akademia Górniczo-Hutnicza wystosowała list do członków Komisji Europejskiej w sprawie nowej dyrektywy o prawie autorskim na jednolitym rynku cyfrowym, nad którą prace właśnie dobiegają końca. Rozwiązania, nad którymi pracują od kilkunastu miesięcy europosłowie, są niekorzystne dla prawa do informacji[...]
Otwarte podręczniki na eTEE 2018
Sesję plenarną drugiego dnia konferencji eTEE poświęcimy otwartym cyfrowym podręcznikom. Podczas spotkania zaproszeni goście opowiedzą o swoich doświadczeniach dotyczących tworzenia i dzielenia się zasobami edukacyjnumi oraz odpowiedzą na kluczowe pytania dla zdefiniowania i zrozumienia roli otwartej edukacji.
Christopher Sweeney, Andrzej Pieńkowski z Fundacji Katalyst Education opowiedzą o tym jakie mechanizmy stworzono m.in. w projekcie otwartych[...]
Wystąpienia plenarne na Open Education Global 2016
12-14 kwietnia 2016 r. spotykamy się w Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie w międzynarodowym gronie akademików, praktyków i działaczy na rzecz otwartości w edukacji i nauce. Okazją będzie oczywiście konferencja Open Education Global 2016 organizowana przez Open Education Consortium, której tematem przewodnim jest Convergence through collaboration.
W tym roku będziemy mieli zaszczyt gościć znakomitych prelegentów: Ankę[...]
Rejestracja na konferencję OEC Global 2016
Ruszyła rejestracja uczestników/czek międzynarodowej konferencji Open Education Global 2016, która odbędzie się w dniach 12-14 kwietnia 2016 r. w Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie.
Konferencja, organizowana corocznie przez Open Education Consortium, cieszy się niesłabnącym zainteresowaniem wśród osób zajmujących się różnymi wymiarami otwartości. Co roku skupia ponad 200 uczestników z całego świata, dając im unikalną okazję[...]
Konferencja OEC Global 2016 – nabór otwarty
W imieniu organizatorów, Akademii Górniczo-Hutniczej im. Stanisława Staszica w Krakowie oraz Open Education Consortium, zapraszamy do udziału w wolnym naborze na prelegentów międzynarodowej konferencji Open Education Global, która odbędzie się w dniach 12-14 kwietnia 2016 roku w Krakowie.
Termin nadsyłania propozycji wystąpień – artykułów, plakatów, paneli dyskusyjnych i warsztatów: 16 listopada[...]
Open Education Global w 2016 roku w Krakowie
W przyszłym roku najważniejsza konferencja poświęcona w całości tematyce otwartości – OPEN EDUCATION GLOBAL 2016 – odbędzie się u nas, w Krakowie, w AGH.
Choć ogłoszenie Call for Proposals planowane jest na sierpień wiemy już, iż motywem przewodnim wydarzenia będzie CONVERGENCE THROUGH COLLABORATION a kolejne sesje poświęcone będą współpracy, dzieleniu się najlepszymi praktykami i rezultatami[...]
Jak unikać naruszeń prawa autorskiego
Nauczyciele akademiccy prowadząc zajęcia na uczelni, na co dzień korzystają z materiałów autorstwa innych osób. Robią to w różnym stopniu i na różne sposoby, które mają wspólny cel: zwiększenie efektywności i atrakcyjności zajęć. Na wykładzie pokazują na przykład filmy ilustrujące ciekawa zjawiska, na zajęciach laboratoryjnych wyświetlają symulacje, dzięki którym studenci lepiej zrozumieją omawiany problem,[...]
