Badania

Badanie jakości kształcenia 2021

Jakość kształcenia w AGH – perspektywa studentów i studentek (sem. letni 2020/21)

Zapewnienie wysokiej jakości kształcenia to w AGH jeden z kluczowych elementów, dlatego ważne jest poznanie perspektywy odbiorców całego procesu, czyli studentów i studentek.

Od 9-go czerwca do 1-go października 2021 osoby studiujące mogły podzielić się swoją oceną prowadzenia poszczególnych zajęć w semestrze letnim[...]

Gotowość cyfrowa

Po dwóch latach intensywnego podnoszenia kwalifikacji w obrębie technologii cyfrowych w edukacji przyszedł czas na refleksję. W czym już czuje się biegle? Jakie cyfrowe kompetencje dydaktyka potrzebuję jeszcze rozwinąć? Te i inne pytania zadaliśmy nauczycielom akademickim w badaniach przeprowadzonych w Polsce, Serbii i Słowenii w ramach projektu StudES.

Celem badania było zebranie informacji o tym[...]

e-Learning w AGH: raport z badań 2020/21

Kontynuując zacną tradycję zbierania opinii wśród społeczności AGH, ponownie zapytaliśmy pracowników prowadzących zajęcia o ich zdanie nt. e-learningu w AGH. Dzielimy się wynikami badań – na ich podstawie CeL będzie pracować nad usprawnieniami w kształceniu zdalnym w Uczelni.

PS Zachęcamy do kliknięcia w infografikę – otworzy się ona w nowym oknie, w bardziej przejrzystej formie.

E-Learning w AGH w obliczu pandemii

Od marca 2020 nasza uczelnia przeszła w niespotykany dotąd tryb pracy. Wszyscy zderzyliśmy się z niewidzialnym wrogiem, który pomieszał nam szyki i zmusił do zmiany dotychczasowych standardów w pracy ze studentami. Postanowiliśmy przyjrzeć się temu od środka – nastrojom, obawom, oczekiwaniom i zmianom trybu pracy całej społeczności akademickiej.

E-Learning z dnia na dzień stał się[...]