Technicznie rzecz biorąc

Studio webinarowe już otwarte!

Webinary robimy stale, bo lubimy i dużo się przy tym uczymy (najbliższy webinar już 12 grudnia). Nareszcie mamy miejsce dedykowane do tego, aby prowadzić webinar w większym komforcie i mniejszym stresie – nowo otwarte studio webinarowe.

Bo jak odbywało się to dotychczas? Z laptopem i słuchawkami pod ręką trzeba było znaleźć ciche miejsce, do tego[...]

Śniadanie z webinarem – relacja

Stało się!

9 października 2019, punktualnie o 9:00 czasu lokalnego JM Rektor AGH prof. dr hab. inż. Tadeusz Słomka wraz z Prorektorem ds Kształcenia prof. dr hab. inż. Wojciechem Łużnym, Panią Prorektor ds. Studenckich prof. dr hab. Anną Siwik oraz Dyrektorem CeLu prof. dr hab. inż. Janem Kusiakiem dokonali grupowego przecięcia wstęgi otwierając studio do[...]

“Śniadanie z Webinarem” w Centrum e-Learningu

Śniadanie są różne. Angielskie, mające w pogardzie to, co zielone i zdrowe, gdzie podadzą nam tosty, smażone jajka i kiełbaski. Albo francuskie, na słodko, z croissantami i kawą. Lub też energetyczne hiszpańskie z churros i gorącą czekoladą.

Otóż Centrum e-Learningu ma również własne autorskie śniadanie – skomponowane nie tylko z kawy i smakołyków, ale również[...]

Webinary 2018/2019 – podsumowanie

Pierwszy sezon otwartych webinarów Centrum e-Learningu za nami. Postanowiliśmy dzielić się naszym doświadczeniem i wiedza z całą społecznością akademicką – i udało się! W tym roku mówiliśmy o tym, co nam najbliższe – otwarte zasoby, mieszane kształcenie, praca grupowa online i Moodle. Dzięki sugestiom uczestników mamy sporo pomysłów na nowy rok akademicki – nie zabraknie[...]

Konferencja eTEE 2019 w Gdańsku

Jak co roku zapraszamy do wzięcia udziału Konferencji Naukowej eTEE e-Technologie w Kształceniu Inżynierów, która tym razem odbędzie się w Politechnice Gdańskiej w dniach 19-20 września 2019 roku.

Konferencja, zainicjowana przez PG, a od 2016 roku współorganizowana przez AGH, to miejsce spotkań praktyków, dydaktyków i  naukowców zajmujących się edukacją inżynierską, kształceniem w obszarze nauk ścisłych[...]

Test na UPeL – dostęp w trybie “wyjątek”

Każdemu studentowi może zdarzyć się sytuacja, przez którą nie mógł wziąć udziału w zaplanowanym teście na platformie UPeL. Termin minął, ale jako prowadzący/a kurs możesz w drodze wyjątku udostępnić test takiemu studentowi. Jednocześnie nie udostępniasz go ponownie całej grupie.

To tzw. “Wyjątki dla użytkownika”.

Jak je włączyć? Wystarczy przestawić jedno ustawienie, a resztę UPeL zrobi[...]

UPeL: nowości w semestrze 2018/19

Wakacje to dla nas zawsze czas intensywnych przygotowań do nowego roku akademickiego. I jak co roku również w te wakacje zaktualizowaliśmy platformę UPeL. Od nowego roku będziemy pracować na najbardziej aktualnej wersji czyli 3.5 mając dostęp do kilku nowych funkcjonalności oraz jednej nowej wtyczki.

AKTUALIZACJA PLATFORMY I NOWE FUNKCJONALNOŚCI Przeszliśmy z Moodle 3.3 na Moodle 3.5.[...]

Clickmeeting – warsztaty eTEE 2018

Obok warsztatów z gamifikacji zajęć, podczas konferencja eTEE 2018 odbędą się warsztaty na temat tworzenia angażujących zajęć online przy pomocy narzędzia do webinarów i wideokonferencji Clickmeeting. W trakcie warsztatów uczestnicy poznają oraz przetestują możliowści Clikmeetingu do organizacji synchronicznych spotkań ze studentami. Zastanowią się w jaki sposób wykorzystać funkcjonalności tj. tablica, ankieta, testy, film czy czat.

Moodle 3.3 w AGH

Jak w każde wakacje, Uczelniana Platforma e-Learningowa (UPeL) została zaktualizowana. Przeszliśmy z Moodle 3.1 na Moodle 3.3. Po aktualizacji udostępnione zostały nowe funkcjonalności.

Poniżej zostały opisane wybrane elementy ważne/przydatne z perspektywy nauczyciela akademickiego.

Skórka “Boost” W najnowszej wersji udostępniona została nowa skórka (oparta o Bootstrap 4) zmieniająca podejście do nawigacji na platformie. Bloki[...]

Cyfrowe adnotacje w dydaktyce

Większość naszych “CeLowych” książek wygląda tak:

(podobnie zresztą wyglądały nasze książki na studiach)

Dopisywanie w książkach adnotacji wydaje się naturalnym elementem procesu uczenia się. Tymczasem cyfrowy kształt dostępnych dziś treści niejako pozbawia nas możliwości zatrzymywania na papierze tych ulotnych skojarzeń, spostrzeżeń i refleksji. Z kontekstowym dopisywaniem adnotacji dobrze poradziły sobie elektroniczne czytniki książek, natomiast[...]